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◎好孩子、坏孩子◎
《爱之忧伤》、为什么会是这首钢琴改编曲？
“这是我最喜欢的曲子, 是我想弹钢琴的契机。每次听到它，就会觉得心情很平静……不过它是提琴改编的曲目，大多是用钢琴给小提琴伴奏。如果直哉学了小提琴, 我就能跟你一起演出了。”
“还是钢琴吧，我想坐在泉鸟旁边，四手联弹演奏, 教教我呀——”
“那你要再认真点, 演奏时得把背挺直才行。这样靠着我的手臂, 根本没法动弹呀。”
静谧的午后，洋娃娃亲昵地挽住我的胳膊，用拖长的语调撒娇的声音好似还在耳边萦绕。回忆携带情绪如海潮袭来，重刷胸腔, 激起一阵无声的悲鸣：
事到如今, 事到如今, 选这首曲子到底有什么用？！
昔日对洋娃娃的怜爱、依赖早已尽数消退。在他选择接受父亲“馈赠”的那一天起, 落入眼中的只有冰冷的事实。
为什么他们总能这样？
欺骗我、呵斥我又管教我。直到我恨不得以死作为反抗, 才给予施舍一样的“示好”——
摆出理解的姿态，说着“看呀, 我愿意不计前嫌, 打破除家族陈规, 屈尊参加凡人的比赛，用的也是你最爱的曲子, 说不定有这个先例，你也能继续弹钢琴了……”
“我都为你付出这么多了。你看着总该感动了吧？总知道谁对你好了, 该回来了吧？”
在我看来, 这尊漂亮的洋娃娃本质上同他父亲并无两样！
前者在用冷酷的不闻不问逼死妻子后, 摆出一副旧情难忘的嘴脸, 在我面前“追忆旧爱”，“反省”过后以关心我的旗号，暂停迎娶妾室，每日同我饮酒“交流”。
后者作为儿子，将那份傲慢以及虚伪，继承得彻彻底底，表现得淋漓尽致。
高高在上，用一点柔情，彰显体贴、炫耀力量，给予对方“你是与众不同之人”的假象。
早在最初我就对直毘人不抱希望，只拿他当挡箭牌使用，但直哉……
明明当我抚摸他猫毛似柔软的胎发，轻蹭他牛奶般白嫩的脸蛋，在心底哼唱“洋娃娃、洋娃娃，我漂亮的洋娃娃，我来当妈妈”的时候，的确对他倾注了能有的感情。
我已经全给了！
家族的继承、健康的身体、父母的重视，这个男孩拥有我奢想过却无法拥有的一切，我羡慕他、我嫉妒他，既然谁都无所谓，那不如选这个孩子，我以为
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